שנת הלימודים רק התחילה וכבר שיעורי הבית הפכו לסיוט?

 

homework2

הילד עלה לחטיבה ופתאום את מוצאת את עצמך ״מורה במשרה מלאה״? אם שיעורי הבית העלימו את זמן האיכות והשאירו אותך בעיקר עם תסכול שלא נגמר… את לא לבד.

המון ילדים ״חוטפים שוק״ בחטיבה. גם ילדים שהצליחו מאוד בבית הספר היסודי והכל הלך להם בקלות, פתאום ״עושים לך את המוות״. משימות שהיו פשוטות כמו לזכור את החומר, לעשות שיעורי בית או ללמוד למבחן – פתאום הפכו ל״משימה בלתי אפשרית״.

למה הכל נהיה כל כך קשה? ומה עושים עם זה???

המעבר לחטיבה תופס הרבה ילדים (והורים) לא מוכנים. בבת אחת הלחץ עולה: הטקסטים מתארכים משמעותית… השאלות נהיות מורכבות הרבה יותר… וגם התשובות דורשות רמה אחרת של ביטוי והסקת מסקנות. בקיצור: הכל ברמה שונה לגמרי ממה שהרגילו את הילד שלך בכיתה ו׳.

וחוץ מהדרישות החדשות של המורים, הילדים מתמודדים גם עם מעבר לכיתה חדשה… בית ספר חדש… עם ילדים חדשים. הם צריכים לרכוש חברים חדשים ולהתמודד עם כל הקשיים שגיל ההתבגרות מביא איתו. את בטח זוכרת – דימוי עצמי… ביטחון עצמי…לחץ חברתי ועוד…

בקיצור? סיוט! וכל זה נופל ישירות על ההורים המסכנים – שפתאום כל זמנם מוקדש לתחקור היומי: ״עשית שיעורים?״ ״התכוננת למבחן?״ ״הכנת את התיק למחר?״ ואין לזה סוף.

לאחר תשע שנים של עבודה צמודה עם הורים וילדים גם כמורה במשרד החינוך ובעיקר כמורה להוראה מתקנת, ולאחר עשרות (אם לא מאות) של סיפורי הצלחה – אני יכולה להגיד לך בביטחון: זו לא אשמתך. זו לא אשמת הילד. וכן, יש פתרון קל שיכול להחזיר את השקט הביתה… ומהר.

בחג סוכות הקרוב אקיים שתי סדנאות אסטרטגיות למידה – הראשונות מסוגן בארץ – לתלמידי כיתה ז׳ בהן:

– בתהליך פשוט (כשעושים אותו נכון) כל ילד וילדה ימצא את סגנון הלמידה המתאים לו ביותר – זה ש״בא לו בטבעיות״ ו״הולך לו בקלות״ (קיימים שלושה סגנונות עיקריים, אבל בבית הספר מתמקדים רק באחד מהם. ברגע שהילד סוף-סוף מוצא את הסגנון המתאים לו – הביטחון העצמי חוזר אליו – ואיתו היכולת ללמוד)

– הילדים ירכשו שיטות לימוד עצמי שיאפשרו להם להתחיל לעשות את שיעורי הבית לבד, בהצלחה, ובזמן קצר הרבה יותר. (דמייני עולם בו שיעורי הבית הם ״לא כזה סיפור״… הילד עושה את רוב השיעורים בעצמו ובלי השגחה צמודה. והכי חשוב: כל הסיפור נגמר בצ׳יק ובלי וויכוחים. אז זהו, שלא צריך לדמיין. הילד שלך בסך הכל צריך שיטות שמתאימות לרמת החומר החדשה, במקום השיטות שהתאימו לבית הספר היסודי!)

– איך להתכונן למבחנים בהצלחה, בלי לחץ, והכי חשוב: בלי עזרה מאמא ואבא!

– איך לנהל את הזמן במהלך המבחן – על מה לענות קודם, כמה זמן להשקיע בכל שאלה, בקרה עצמית (איך לדעת שעניתי נכון?), וטריק קטן (אבל חשוב) ל״מה עושים כשנתקעים או חוטפים ״בלאק אאוט״?״

– 5 שיטות כל כך קלות לשינון חומר שפתאום הילד שלך ייחכה למבחן הבא בהיסטוריה, תנ״ך או מדעים… רק כדי להשתמש בהן!

– מהו הדבר האחד, הפשוט, והחשוב ביותר שאתם כהורים יכולים לעשות כבר היום – ספציפית עבור הילד שלכם – כדי לאפשר לו להצליח

מי יכול להשתתף?

הסדנה מיועדת לילדי כיתה ז׳ שלא התקשו מאוד בבית הספר היסודי אבל צריכים עזרה עם המעבר לחטיבה ולרמת הדרישות החדשה. למרות שהסדנה מוגבלת לחמישה תלמידים בלבד, אם ילדך לקויי למידה ומתקשה מאוד לעבוד בקבוצה – אפילו קטנה – הסדנה פחות תתאים לו. (לילדים כאלה מתאימה יותר הוראה מתקנת אחד-על-אחד ולאורך זמן).

הסדנאות יתקיימו בימים רביעי (חוה״מ סוכות) 19/10 ושלישי (אסרו חג) 25/10 בין השעות 9:00-12:00 כאן באם המושבות. על מנת להבטיח את הצלחת הסדנה ולאפשר יחס אישי לכל ילד וילד, מספר המקומות מוגבל ביותר. בכל סדנה מקום ל-5 תלמידים לכל היותר.
(במידה ותהיה הענות, תפתח קבוצה גם בראש העין בשכונת נווה אפק)

למה דווקא עכשיו? לא כדאי לחכות קצת?

חופשת סוכות היא ההזדמנות המושלמת לתת לילד את ה״בוסט״ שהוא צריך. אחרי החזרה מהחגים הילדים נכנסים ל״שוונג״ של למידה רצופה כולל מבחנים, עבודות, שיעורי בית והגשות. ילד שמתקשה כבר עכשיו יתקשה עוד יותר בתוך המרתון הזה. במקום זאת, הוא יכול לחזור מהחופשה בטוח ומוכן להמשך השנה, ואת יכולה לקבל את הזמן שלך בחזרה.

עלות הסדנה 390 ש"ח לילד בלבד, או 700 ש״ח לזוג חברים (חסכון של 80 ש״ח).
כרגע לא מתוכננים מועדים נוספים מעבר לחופשת סוכות, לכן כדאי להבטיח מקום מראש.
להזמנת מקום ופרטים נוספים חייגו עכשיו – 0506781168 (רותם).

"אם זה קל לי, למה את נותנת לי את זה לשיעורי בית?" / הילד הנהדר שעשה לי את השבוע.

היי כולם,

רוצה לספר לכם על הרגעים הקטנים שקורים בקליניקה ומאירים אותי בקסם של שמחה.
אולי זה נשמע לכם מוגזם , אבל הילד הגיש לי במגש של כסף את החוויה שלו לגבי לימודים במשפט אחד.

כל אחד שרוצה להגיע רחוק- לא חשוב אם זה טיפוס הרים, ריצת מרתון, לימוד קריאה , כתיבת ספר או כל הגשמת חלום אחרת – הכל מתחיל מצעד אחד קטן.

לצבא הגעתי ללא כושר בכלל , היינו רק המון בנות מורעלות שרצינו לבלוט או לפחות לא להיות אי שם מאחור. לימדו אותנו מה זה "סרגל מאמצים". מתחילים במקום ממש קל ומשם מקבלים ביטחון וממשיכים, כל פעם קצת יותר, ומתאמנים כמה פעמים ביום . די מהר, אם עושים את זה כמו שצריך, רואים שינוי מדהים. השינוי הוא לא רק שאני מצליחה לרוץ יותר זמן, למרחק ארוך יותר עם ציוד כזה וכזה. הוא ההכרה שרק לפני שבועיים לא הצלחתי לרוץ 100 מטר .החוויה הזו והזיכרון הזה שמורים אצלנו בתודעה.

 

ריצת מרתון

"מסע בן אלף קילומטרים חייב להתחיל בצעד אחד" (לאו טסו )

אם נחזור לילד החמוד להפליא – הוא חווה בהכרח דברים אחרים בבית הספר בהקשר של קריאה וכתיבה. הוא היה צריך לעצור במדרגה מסוימת ב"סרגל המאמצים" ולתרגל שם יותר , אולי לנסות שיטות אחרות , אולי משחקים , אולי בשיעור אחד על אחד .

בכל מקרה שיעורי הבית עבורו הן עונש אחד גדול.
כי גם אני, אם הייתי צריכה לרוץ עכשיו 5 ק"מ בלי סרגל מאמצים- איך לומר את זה בעדינות- הייתי מוצאת דרך להשיג פטור . או שהייתי ממש סובלת כל דקה ומרגישה שזה לא בשבילי.

אז שיעורי הבית היו קלים , כן. ממש קלים. אפילו קלים כל כך שבדקנו בסטופר והמשימה שלו צפויה לקחת 30 שניות.

למה בכל זאת? כי "מסע בן אלף קילומטרים חייב להתחיל בצעד אחד" (לאו טסו ).
כי אני רוצה את האנרגיה הזו של "אני יכול ואני מצליח את זה בקלות " לתוך השיעור שלנו. כי משם אפשר להגיע למקומות מדהימים.
ואיזו הקלה למצא את המקום שבדיוק מתאים לילד וללכת איתו יד ביד אל עבר המטרה.

שלכם,
רותם

Category: Uncategorized

"שיטת הכיפים" – איך פותחים סוגריים ? טיפ במתמטיקה

היי כולם,
החלטתי להעלות טיפ שיכול לעזור לזכור כיצד פותחים סוריים במשוואה אלגברית.
אשמח לדעתכם.

שבת נעימה
רותם

 

 

 

"אההההההה עכשיו הבנתי!" – הילד שעשה לי את השבוע

"אההההההה עכשיו הבנתי!" – הילד שעשה לי את השבוע
________________________________________
מכירים את השנייה הזו שיש שקט כזה אבל מרגישים את הגלגלים בראש עובדים? ואז העיניים נפתחות ונוצצות?
וכל מה שיוצא מהפה זה "אההההההה עכשיו הבנתי!"
אז אם אפשר לסכם במשפט אחד את החלום שלי כמורה להוראה מתקנת , זה המשפט הזה.
( וגם "אני יכול להסתדר לבד אז אני כבר לא צריך שיעורים"- אבל זה כבר לפוסט אחר).

Portrait of confident student with graduation certificate showing gladness

לעניינינו – הילד שעשה לי את השבוע.

כן כן, גם בחופש לומדים, ואפילו הרבה . לא כולם בוחרים בלמידה פורמלית בשיעורים מסודרים,
חלק מכינים שיעורים בית, חוברות עבודה לחופש, חלק לא עושים כלום ! ( שזה גם ממש ממש חשוב !)
אבל מה שכן, כולנו לומדים כל הזמן .
היום בשיעור, הרגשתי שהצלחנו להזיז איזה הר , או אם לוקחים את הסיפור של הכבשה עם הבעיה –
הצלחנו למצא דרך "לעקוף" את הקושי, ללכת ליד ולא להיכנס כל פעם בגדר ולהרגיש מתוסכלים.

זו ההרגשה שאני רוצה שימשיך להרגיש- גם כשמכין שיעורי בית, גם בכיתה, גם במבחן- שהוא יכול,
שאפשר למצא דרכים לפתרון, שאם לא עובד בדרך אחת צריך לחשוב מחוץ לקופסה.
ופתאום הכל זרם- הוא רצה לפתור לבד את התרגילים, השתמש בלוח והמליל את הדרך ואמר "זה קל! "
כבר אמרתי שאני אוהבת את העבודה שלי?
רק טוב
רותם

Category: Uncategorized

הסיפור על המטריקס וכוח הזהב / הילד שעשה לי את השבוע

11870924_500651070115470_6598345930969045521_n

בחוץ אולי חם ומתיש אבל בתוך חדר הלימודים,
משחקים בדברים נפלאים כמו המצאת סיפורים משוגעים על חייזרים ומטריקס וכוחות על .

אל דאגה, הטובים ניצחו בסוף לאחר שאיחדו כוחות ונהיה להם כוח משותף שהוא כוח הזהב והמטריקס התפוצץ !
הסוף !!

Category: Uncategorized

מילים ואותיות/ המשחק שעשה לי את השבוע

היי כולם,
היום אני רוצה לספר לכם על הלהיט המדהים של השבוע האחרון בחדר הלימודים שלי –
רמיקוב אותיות , או בשמו הרשמי " מילים ואותיות".
יש המון משחקים דומים ומומלצים.
אני חייבת לספר לכם שזה פשוט הכניס המון שמחה וכיף לשיעורים. הילדים מרכיבים ומפרקים מילים , מתחרים ומתעסקים בקריאה וכתיבה תוך כדי משחק.
מה צריך יותר מזה?
אה כן, וזה כל כך כיף לכול אחד בכל גיל !
ממליצה בחום שיהיה בכל בית .
שבת שלום
לכו להגשים חלומות
שלכם,
רותם

11822497_496439013870009_3884255130210836298_n

Category: Uncategorized

"שלא תחשבי שאני רק משחק" / הילד שעשה לי את השבוע

שיעור שני .
הילד נכנס לבית וישר רץ לחדר העבודה שלנו.

"איפה הכרטיסים שהכנו פעם שעברה ? יש לי עוד שאלות לכתוב "
אנחנו משחקים "סולמות ונחשים " והחוק הוא להפוך כרטיס בכל פעם שאנחנו עולים בסולם או יורדים בנחש.
תשובה נכונה מזכה בשני צעדים נוספים קדימה.
פתאום הוא מבקש לעצור את המשחק כי יש לו עוד תרגילים לכתוב.
" שלא תחשבי שאני רק משחק, אני גם לומד הרבה יותר כשאני כותב את השאלות
כי אני חייב לדעת גם מה התשובה הנכונה ואז אני גם צריך לכתוב עוד תשובות מבלבלות אבל לא נכונות. זה הרבה יותר כיף ללמוד ככה".

11750733_493207310859846_1863496945008936139_n

המשכנו לשחק, פתרנו תרגילים על הלוח- שברים, אחוזים, כפל ארוך חיבור וסדר פעולות החשבון.
הוא ניצח ( הפעם )

כולם שמחים 🙂

Category: Uncategorized

בנימה ממש אישית / על יכולתו של הדג לטפס על עץ

11745505_492454187601825_7039456468659776924_n

היי כולם,
הפעם אני כותבת לכם על רגע כזה שכל החלקים בראש ובלב מתחברים .
על רגע כזה שהצלחתם לנסח לעצמכם משהו ממש מסובך במשפט אחד . והרגשתם שלמים איתו.
ולמרות שאני מתעסקת כבר שנים במה שאני עושה,
תמיד אני מרגישה שאלו עוד אבנים צהובות בדרך שאני רוצה להגיע ליעד מסוים. ובדרך אני אוספת עוד ועוד חוויות,
זיכרונות, צילומים, שירים אנשים רבים באמצע הדרך והרבה בחירות.

ופתאום כל המסובך נהיה ממש פשוט –
כי אנחנו עסוקים במה שלא
ומה שאולי ומה שאין לנו שליטה עליו
ומה שאם אני אוותר או אחמיץ אם אפתח את הדלת הזו ולא השנייה.

ואנחנו שוכחים את מה שכן!
אני לפעמים שוכחת את מה שכן.
שזה המון
ואפשר לעבוד כך כך הרבה עם מה שכן
ולא לחכות למה שנראה לי הרגע המושלם …
ולא לשפוט את הדג על פי יכולתו לטפס על עץ ,
ולא לשפוט באופן כללי. לקבל . לנשום. להיות מפוקסת .
לתת לדברים להיות.

כך גם התלמידים . להגיד להם מה הם כן ולהתפעל מזה באמת .
עד שהם יאמינו שהם כל ה"כן" הזה והם יסכימו להתמודד עם מה ש"עדיין לא" ו"עוד מעט"
ו"קצת ליד" ו"הינה אתה תיכף שם – כל הכבוד על ההשקעה ".
שבוע טוב,
רותם

Category: Uncategorized

"צלמי אותי שאני שמח בשיעור אני רוצה להראות לאמא ואבא שאני שמח בשיעור". / הילד שעשה לי את השבוע

"צלמי אותי שאני שמח בשיעור אני רוצה להראות לאמא ואבא שאני שמח בשיעור". – על הילד שעשה לי את השבוע.
______________________
היי, שוב כותבת לכם אחרי יום גדוש בהמון חוויות, משחקים , לימודים וילדים נהדרים.
היום רוצה לספר לכם על "טעות" שעשתה פתאום את הכל נכון ומדויק.
המצלמה שלי קפצה לבקר בשולחן העבודה שלי , מתוך התעסקות במיליון דברים, פשוט לא שמתי לב.
אבל הילד הזה, פשוט שם לב לכל דבר קטן שאני משנה בחדר, מוסיפה, מזיזה , מנקה אבק. הכל .
לפעמים אני נדהמת מהקלות שבה למידה יכולה לקרות כשנותנים לה את החופש להיות .
אז אחרי שנשמתי עמוק שהמצלמה בידיים שלו , הוא התחיל לחקור ולצלם כל מה שיש בחדר , לשחק עם הצמצם והפוקוס ,
לצלם אותי את המנורה ש"היא כמו שמש, וכל התמונה פתאום חשוכה ! איך המצלמה יודעת לשנות את אור ? כי עלייך האור שונה".
ביקש שאצלם אותו שהוא שמח בשיעור , הוא רוצה להראות לאמא ואבא שהוא שמח בשיעור.
אני אומרת לעצמי :"המצלמה שוב חוזרת לחיי בצעדי ענק וזה כל כך מרגש".
הבטחתי ללמד אותו קצת צילום בכל שיעור ושנמשיך לצלם .
מחכה לשיעור הבא

מצורפת תמונה מתוך השיעור וגם תמונה שלי עושה פרצוף שטותי כי חייבים לשמור את הילדים שבנו .

"החינוך היעיל ביותר הוא לתת לילד לשחק בדברים נפלאים " (אפלטון)

11731602_490978944416016_526776992884815862_o

11745881_490979487749295_7672131387089625903_n

Category: Uncategorized

מפלצת המגנטים / הילד שעשה לי את השבוע

מפלצת המגנטים – הילד שעשה לי את השבוע

מכירים את זה שאמרו לכם "תעזוב את זה, זה לא קשור לשיעור "? או " מה אתה עושה ?!?"
אז אני השארתי מגנטים על השולחן מהשיעורים הקודם.
הילד הזה ראה את המגנטיים להתחיל לשחק איתם , שניה אחרי שאמרתי לו :"נו תעזוב את זה, בא נתחיל בשיעור"
הוא אמר לי " אהה אז יש צד שהוא מגנט וצד שהוא לא?
איך הם יודעים להסתובב ולהתחבר ביחד ?
מה אני יכול לתפוס בין המגנטים ? הם יכולים להחזיק עפרון? "
אמרתי לו " אתה יודע מה, תנסה . "
ואז הוא ניסה ופתאום שוב נדלקו לו העיניים והוא התחיל לקשקש על דפים ולקחת עוד פתק ועוד פתק
ולי אין מושג מה הוא עושה.
עד שיוצאת לו המפלצת המגניבה הזו שיכולה להזיז את הראש "כי המגנטים ישמרו שהראש לא יתנתק מהגוף" .

מסקנות לחיים:
* אסור להרוג את הסקרנות והמשחק של הילדים,
צריך לשמור על זה כמה שיותר כי כך אנחנו מרוויחים ילדים לאנשים מבריקים עם יכולות אדירות לפתרון בעיות *
*תנו להם לשחק*

Category: Uncategorized